La mer à voir, pour sensibiliser sur la montée des océans
Présentation du projet à la DDCS56, envoyée le 12 septembre 2018
Intitulé
Montée des océans : La mer à voir
Objectifs
De façon collaborative, élaborer un outil attractif* de sensibilisation à la montée des océans pour tous les publics. Le volet collaboratif agrège : La Fabrique du Loch et le réseau des fablabs, Clim’actions et ses experts, le milieu scolaire, le public (nos adhérents). Le volet pédagogique (apprendre par le faire) porte sur un large panel de compétences et de savoirs notamment dans les domaines de l’écologie, du numérique et de l’innovation.
- Attractif car se manipule, interagit, montre les effets en réalité augmentée, en opensource et se décline localement.
Description
Les 4 étapes techniques
Réaliser la maquette d’une sandbox
La sandbox est un projet en opensource du réseau des fablabs. C’est un bac à sable où l’on manipule manuellement le sable pour une représentation interactive et en 3D, des écoulements de l’eau en fonction des reliefs. Le bac à sable est surmonté d’une caméra 3D et d’un projecteur vidéo, contrôlés par des logiciels. Cette réalisation ouvre l’étape suivante, plus innovante grâce à sa déclinaison sur des modèles réduits de lieux de proximité (du global au local).
Évaluer les ajouts, modifications et innovations à y apporter
Facilité de mise en œuvre, types d’interactivités. Évaluer la partie cartographique, notamment la cohérence et la qualité des données.
Définir le cahier des charges pour la réalisation du prototype.
Prise en compte du résultat de l’évaluation avec la définition des spécifications fonctionnelles aux niveaux système, matériel et logiciel, ainsi que des besoins des fablabs.
Réaliser le prototype
- Achat du matériel
- CAO
- fabrication
- assemblage
- développement du logiciel
- intégration du matériel et du logiciel
- validation système
- Le volet collaboratif avec un public diversifié
Il est effectif sur les étapes b et d (innovation). Voir moyens.
Essaimer et communiquer
Grâce à la réalisation de montage vidéo et tutoriels tout au long du projet (sur 6 mois).
Bénéficiaires
Pour la conception des différents éléments du prototype, les acteurs sont des scolaires (au moins1 classe), les bénévoles et adhérents des associations concernées (La Fabrique du Loch et Clim’actions).
A terme, cet outil de sensibilisation vise un public diversifié.
Il doit être au service d’une démarche pédagogique pour lui donner tout son sens éducatif.
Il peut aussi servir à attirer l’attention des élus et des habitants des zones inondables concernées, sur les risques locaux.
Pour toucher le grand public, les médias et les réseaux sociaux sont sollicités dès la phase de conception du projet.L’outil est suffisamment ludique et attractif pour être proposé au grand public, sur le mode participatif, lors de différents évènements, forums et expositions, via divers mouvements (associatif, éducatif, environnemental, makers).
Territoire
Le département du Morbihan : La conception de la maquette et du prototype s’attachera à reproduire un lieu significatif et local (ex: port de Vannes, St-Goustan, Ile d’Arz ou encore Redon). Le choix du lieu sera fonction de la qualité et de la cohérence des données topographiques existantes et disponibles.Les parties collaborative et pédagogique du projet privilégieront les acteurs du Morbihan (scolaires, stagiaires, bénévoles et experts) et s’appuieront sur le réseau des fablabs, structuré du local à l’international.Le Parc Naturel Régional du Golfe du Morbihan soutient ce projet.A l’image des océans qui n’ont pas de frontière, ce projet a vocation à essaimer et à inonder la terre entière (humour).
Evaluation
Les étapes du projet seront évaluées selon plusieurs critères : respect des délais, qualité du réalisé et nombre de personnes engagées et sensibilisées.a/ La maquette de la sandbox a été réalisée par une douzaine de bénévoles. b/ Le cahier des charges du prototype a été partagé par tous les acteurs concernés c/ Le prototype fonctionne avec la participation d’1 ou 2 classes, de 3 stagiaires en formation, des référents, des salariés…) d/ Il est documenté et peut ainsi être dupliqué et adapté à d’autres environnements locauxParce que ce projet innovant aura fait l’objet, dès sa conception, d’une promotion et d’une communication, il atteindra tout de suite un public vaste et varié (mesure de l’impact Presse et Réseaux sociaux).
Budget :
Projet numérique innovant : La mer à voir
Complément d’info envoyé à la DDCS56 par mail le 5 octobre 2018
Le 12 septembre dernier, nous vous avons fait parvenir un dossier de candidature à l’appel à projet du FDVA2, sur le volet innovation numérique. Ce projet étant complexe, nous avons souhaité vous préciser quelques éléments. En vous remerciant pour l’attention que vous portez à notre projet, nous restons à votre disposition pour tout autre renseignement.
1. Un défi technologique et numérique
L’UCLA est à l’origine de la Sandbox. Ses performances techniques développées sur plusieurs années par une communauté de makers en font un outil manuel et numérique très ludique et pédagogique. Il s’agit pour nous aujourd’hui d’adapter les principes de la Sandbox (visualisation de l’écoulement des eaux dans un environnement global) à un projet « localisé » : la maquette d’un lieu choisi pour sa pertinence à l’égard de l’objectif et la visualisation des mouvements de l’océan selon différents paramètres. Le défi consiste à reproduire au mieux le réel, qu’il s’agisse de la maquette ou du mouvement de l’eau.
- Pour la maquette : A priori, 2 lieux géographiques sont retenus. 1 - Le Port de St- Goustan à Auray, notre territoire, sera notre prototype pour réaliser les essais et les mises au point et pour définir le cahier des charges. 2 - Le Port de Vannes sera la 1ère maquette locale de « la mer à voir ». A ce stade, il y a un gros travail à faire sur les relevés topographiques. Pour la réalisation de la maquette, la FDL bénéficie d’une expérience remarquable grâce à notre collaboration avec les archéologues du Musée de Préhistoire de Carnac.
- Pour la simulation de la montée des eaux en réalité augmentée, nous appliquerons les équations de Barré de St-Venant. Sans vouloir prétendre atteindre la complexité des mouvements de l’océan, le défi consistera à conjuguer plusieurs phénomènes (vagues, courants, fonte glacière…) et à traduire ainsi des scénarios potentiels de la montée des eaux.
2. Une innovation attendue
Inéluctable, la montée des océans est un tel défi pour l’humanité qu’il existe déjà un bon nombre d’outils disponibles sur Internet, simulant différents niveaux de la mer (en mètres avec un curseur). Mais leur interactivité reste limitée et leur pertinence à l’échelle locale ne parait pas flagrante. Sur les forums dédiés à la Sandbox, ressource bien utile, plusieurs makers (notamment ceux des pays du Commonwealth) s’intéressent déjà à l’innovation de la FDL : simuler sur un lieu précis la montée des océans. Plus localement, nous avons échangé avec l’association Clim’actions de Vannes. Alors que nous n’avons pas encore officiellement communiqué sur ce projet, Clim’actions et le Parc Naturel Régional du Morbihan (PNR) sont d’ores et déjà intéressés par un travail en commun sur le port de Vannes.
3. Un projet collaboratif ouvert à un public diversifié et adaptable à différents environnements locaux
La réalisation concrète de cet objet tactile et numérique s’inscrit dans une démarche collaborative, avec ses outils, ses règles et ses valeurs, notamment celles de la pluralité des acteurs associés qui garantit un élargissement culturel et de la mise en commun de connaissances et ressources diversifiées. Le projet collaboratif, connu des makers, est une formidable expérience humaine propice au partage de compétences, à l’expérimentation et à l’innovation, trois facteurs clés de l’ingéniosité.
Malheureusement, le temps imparti ne permettra pas de développer pleinement un projet pédagogique au sein des écoles locales avec la participation des classes. Néanmoins, nos bonnes relations et nos contacts avec les établissements scolaires et les centres de formation locaux, ainsi qu’une demande récurrente des jeunes pour venir en stage à la FDL, nous garantissent un panel de ressources humaines. Exemple
- des élèves du lycée Du Guesclin seront impliqués dans la réalisation des maquettes représentant des sites significatifs et dans les premières évaluations d’expérience utilisateurs.
- Seront également associés des élèves du primaire et d’un collège.
4. Un outil au service d’une démarche pédagogique
Ce nouvel outil, attractif pour de nombreux publics, prendra tout son sens s’il s’inscrit dans une démarche de sensibilisation et d’éducation à l’environnement et au réchauffement climatique.